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随着时代的进步，社会对教育越来越重视，教育对于一个国家非常重要。教育水平已经是一个国家是否强大的最重要依据。而教育水平的高低绝大部分也取决于教学水平的高低。
在知识和信息泛滥的今天，治学的侧重点应该在于“审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，
现在搜索任何东西相关消息都是铺天盖地，数不胜数，但真正有价值，有意义的又能筛选出几条出来？
“审问之，慎思之，明辨之”也就是要有独立思考能力，以明辨是非;”笃行之”也就是要能改变行为，做到知行合一。而教育，就是要引导人独立思考、帮助实现行为改变，这才是这个时代教育的本质所在。
但现在目前的教育情况，却忽视了“实践、实用”这个本质
在小学、初中、高中、老师关心的是知识的灌输，评价学生的标准也是分数，一个分数高的学生就是三好学生，就是优秀的。
在大学，摆脱了高考枷锁后，没有了知识的灌输，取而代之的是教授和讲师们的漫不经心，是大学生们的敷衍了事。
很少有人去关心，教育，学到的那些理论知识是否可以运用于实践，是否可以帮学生真正学得一身自立自强的本事。
目前，中国在教育方面还存在需要优化的地方。一是地区教育发展不平衡。整体上来讲，我国东部地区基础教育资源相对富足，中部地区基础教育资源相对不足，西部地区则是我国基础教育建设最为落后的地区，无论是从基础教育资源的占有，基础教育资源质量以及入学比例都与中西部地区存在较大差距。二是城乡教育发展不平衡。城市地区师资力量强大，吸引很多优质生源，而农村地区师资相对薄弱，教师待遇不高，形成学校门庭冷落的尴尬现象。在城乡结合部地区，教学条件相对弱化，教学质量也就相对较差。不管是内隐的，还是外显的，都说明教学管理中还有明显的漏洞和缺陷，还有不容忽视的薄弱环节。向管理要质量，向管理要效益，既是企业管理的口号，也同样适用于学校管理。教学为中心，质量第一是普教工作的永恒主题。质量来源于教学过程之中，只有强化过程管理，逐步加大管理的力度和效度，才有可能使教育质量再上一个新台阶。教育质量的提高也将为国家培养出更多的德智体美劳全方面发展的社会主义建设者和接班人、为了使中国在未来更加强盛而做出的努力。
教育是立国之本，强国之基。国家的强盛兴旺离不开教育。
